góp ý sách giáo khoa lớp 6

Bản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tin học năm học 2022-2023. By admin 14/03/2022. Bản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tin học theo 2 tiêu chí: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố và Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ Tham khảo: Góp ý sách giáo khoa lớp 6 đầy đủ các môn học 1. Bộ sách giáo khoa lớp 6 năm 2022 - 2023 Bộ sách Cánh Diều lớp 6 Bộ sách Chân trời sáng tạo lớp 6 Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống lớp 6 3. Giải bài tập SGK lớp 6 các môn sách mới Toán lớp 6 sách Cánh Diều Toán lớp 6 sách Kết nối tri thức Toán lớp 6 sách Chân Trời Sáng Tạo TỔNG HỢP GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7, LỚP 10 NĂM HỌC 2022-2023. Thứ ba - 01/03/2022 20:16. 1. SÁCH CỦA NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM. TỔNG HỢP VIDEO GIỚI THIỆU CÁC BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3, 7, 10 - NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM. LỚP 3. đối với sách giáo khoa lớp 6: bộ giáo dục và đào tạo nhận được 44 bản mẫu sách giáo, trong đó mỗi môn toán, ngữ văn, khoa học tự nhiên, lịch sử và địa lí, giáo dục công dân, giáo dục thể chất, âm nhạc, mỹ thuật, công nghệ, hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp có 3 bản mẫu; môn tiếng anh có 8 bản mẫu sách giáo khoa, môn tin học có 6 bản mẫu sách … Tham khảo: Góp ý sách giáo khoa lớp 6 đầy đủ các môn học 1. Bộ sách giáo khoa lớp 6 năm 2021 - 2022 Bộ sách Cánh Diều lớp 6 Bộ sách Chân trời sáng tạo lớp 6 Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống lớp 6 2. Danh mục SGK lớp 6 mới các môn học Site De Rencontre Ado Non Payant. Phiếu nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp 6Góp ý SGK lớp 6 môn Sử - ĐịaPhiếu nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp 6 môn Lịch sử - Địa lý là bản góp ý môn Sử - Địa chương trình GDPT cho các thầy cô tham khảo chi khảo Danh mục SGK lớp 6 mới năm 2021 - 2022Phiếu nhận xét sách giáo khoa lớp 6 các môn khácGóp ý sách giáo khoa lớp 6 đầy đủ các môn họcGóp ý SGK lớp 6 môn Toán mới chương trình GDPTGóp ý SGK lớp 6 môn Hoạt động trải nghiệm chương trình GDPTGóp ý SGK lớp 6 môn Công nghệ chương trình GDPTGóp ý SGK lớp 6 môn Giáo dục thể chất chương trình GDPT Phiếu nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp 6 môn Sinh họcLưu ý Tài liệu mang tính chất tham khảo, tùy từng địa phương, tùy từng trường có đánh giá cụ CÁNH DIỀUBỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGBỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠOSách giáo khoa phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương- Ngôn ngữ viết khoa học, cô đọng, dễ hiểu. Các quy định về chính tả, chữ viết, kí hiệu đúng theo quy định, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi HS- Ngôn ngữ viết khoa học, dễ hiểu. Các quy định về chính tả, chữ viết, kí hiệu đúng theo quy định, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi HS- Ngôn ngữ viết trong sáng, dễ hiểu. Các quy định về chính tả, chữ viết, kí hiệu đúng theo quy định, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi HS- Nội dung bài học có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào bài học hấp dẫn, những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT và cả các nội dung nâng cao; giúp người học rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tòi kiến thức, bồi dưỡng năng lực phẩm Nội dung các bài học có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào bài học hấp dẫn;những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT và cả các nội dung nâng cao;giúp người học rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tòi kiến thức, bồi dưỡng năng lực phẩm chất, vận dụng được kiến thức để giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong mỗi Nội dung các bài học có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào bài học hấp dẫn gắn với các hiện tượng diễn ra trong thực tế; những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT và cả các nội dung nâng cao; giúp người học rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tòi kiến thức, bồi dưỡng năng lực phẩm chất, vận dụng được kiến thức để giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong mỗi Có hệ thống các bài tập vận dụng, trải nghiệm thực tiễn, hình thành năng lực giải quyết vấn đề cuộc sống; Tuy nhiên số lượng câu hỏi Có hệ thống các bài tập vận dụng, trải nghiệm thực tiễn, hình thành năng lực giải quyết vấn đề cuộc sống;- Có các câu hỏi khi bắt đầu vào bài học ngắn gọn, HS có thể dễ dàng trả lời; các câu hỏi ở từng phần nội dung HS có thể dựa vào kiến thức qua hệ thống kênh chữ, kênh hình dễ dàng trả lời được; các câu hỏi cuối bài ở mức vận dụng, trải nghiệm thực tiễn giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề cuộc sống;Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại nhà trườngNội dung SGK đảm bảo chính xác – khoa học, phù hợp với năng lực nhận thức của HS khá – giỏi; đảm bảo mục tiêu phân hóa HS; tuy nhiên lượng kiến thức dài và khá khó với học sinhNội dung SGK đảm bảo chính xác – khoa học, phù hợp với năng lực nhận thức của HS; đảm bảo mục tiêu phân hóa HS; hệ thống kênh hình phong phú tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong việc cung cấp kiến thức – kĩ năng cho dung SGK đảm bảo chính xác – khoa học, phù hợp với năng lực nhận thức của HS; vẫn đảm bảo mục tiêu phân hóa; xây dựng nhiều hình thức và phương pháp đánh giá tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong việc lựa chọn công cụ đánh giá năng lực yếu tố đi kèm với sách giáo khoa- Có tài liệu tập huấn- Có SGV- Có sách bài tập HS- Có video- Có tài liệu tập huấn- Có SGV- Có sách bài tập HS- Có video* KẾT LUẬN VỀ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN- Bộ sách “Cánh diều” 0 thành viên đề xuất lựa chọnLý do Lượng kiến thức trong bài học dài, ngôn ngữ viết chuyên sâu, kiến thức khó đối với HS lớp 6. Bài mở đầu, Bài 3 Lược đồ trí nhớ; Bài 8 Xác định phương hướng ngoài thực địa; …Nội dung còn nặng về kênh chữ. HS còn gặp nhiều khó khăn trong tự học khi học các bài thực hành sau chủ đề Bài 12 Thực hành Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản…. không có tài Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” 0 thành viên lựa chọn*Lý do không có thành viên lựa chọn Hình thức trình bày khá rối mắt, gây khó khăn cho GV và HS trong quá trình phối hợp hoạt động dạy – học; kiến thức dài, khó đối với HS lớp 6; Câu hỏi bài tập vận dụng còn khó đối với khả năng tự học của HS; Một số kiến thức chưa đồng nhất giữa các bài học- Bộ sách “Chân trời sáng tạo”*Lý do về nội dung sách Nội dung viết rõ ràng, dễ hiểu, cập nhật nhiều kiến thức mới trên nền nội dung cũ thuận lợi cho người dạy và người học dễ hiểu để tiếp cận CTGDPT mới.+ Về hình thức Ngôn ngữ viết rõ ràng, gần gũi, ngắn gọn, dễ hiểu với HS lớp 6.+ Về hệ thống câu hỏi và bài tập vận dụngHệ thống các câu hỏi được sắp xếp theo trình tự và theo từng mức độ nhận thức các câu hỏi được đặt ở đầu bài học giúp HS khởi động và tạo hứng thú học tập đa phần là các câu hỏi dễ; các câu hỏi ở từng phần nội dung bài học gắn với nội dung bài nên HS dễ dàng củng cố kiến thức; cuối bài học đều có câu hỏi luyện tập và vận dụng phù hợp khả năng nhận thức của đối tượng HS lớp 6. Phát huy được năng lực tự học, khả năng sáng tạo của HS. Góp ý SGK lớp 6 môn Khoa học tự nhiên chương trình GDPTGóp ý SGK lớp 6 môn Khoa học tự nhiên Phiếu nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp 6 môn Sinh học là bản góp ý môn Khoa học tự nhiên mới chương trình GDPT cho các thầy cô tham khảo chi khảo Danh mục SGK lớp 6 mới năm 2021 - 2022Lưu ý Tài liệu mang tính chất tham khảo, tùy từng địa phương, tùy từng trường có đánh giá cụ ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOATên sách Khoa học tự nhiên 6. Tổng chủ biên Cao Cự sách Chân trời sáng dung đánh giáNhận xét từng tiêu chíTiêu chí 1 Phù hợp với đặc điểm kinh tế địa trúc sách giáo khoa và các bài học rõ ràng, cụ thể, dễ phân biệt các chủ đề, chủ điểm giúp nhà trường dễ dàng xây dựng kế hoạch giáo dục riêng và bố trí thời khóa biểu phù hợp với cơ sở vật chất và năng lực học Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương, đảm bảo tính mềm dẻo, có thể điều chỉnh phù hợp với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực các vùng khác nhau trên địa bàn ngữ cách thể hiện phù Hệ thống bài tập trong sách giáo khoa gắn với thực tiễn của địa phương, giúp học sinh ôn tập, củng cố và phát triển năng lực, phẩm chất, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh các dân tộc tỉnh Hòa thống bài tập phù hợp với vùng Ngôn ngữ sử dụng quen thuộc, gần gũi với địa phương, tạo độ mở để học sinh có thể vận dụng các từ ngữ gần gũi gắn liền với phong tục, tập quán của các dân tộc trên địa bàn Sách giáo khoa phù hợp với yếu tố đặc thù của địa phương, cộng đồng dân cư các dân tộc trên địa bàn tỉnh, đảm bảo chất lượng và kế hoạch giáo dục địa Kích thước, độ dày của sách phù hợp với đặc thù môn học và lứa tuổi học sinh; thuận tiện cho sử dụng và bảo in sách đảm bảo độ bền. Giá thành sách hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế của địa bảoTiêu chí 2 Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn Cấu trúc các chủ đề, chủ điểm có tính mở, tạo điều kiện cho nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục, kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất người Sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, tiếp cận theo hướng đổi mới phù hợp với năng lực của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên tại địa phương, giúp nhà trường và giáo viên có thể khai thác và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị và các điều kiện dạy học. Đảm bảo tính khả Sách giáo khoa có các nội dung, kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên thuận lợi trong việc xây dựng kế hoạch bài học, điều chỉnh bổ sung những nội dung và hoạt động thích hợp gắn với thực tế địa phương, phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh. Đảm bảo tính phong phú về nội dung kiến Sách giáo khoa đảm bảo tính mềm dẻo, nhiều hình thức và phương pháp đánh giá tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn, lựa chọn công cụ đánh giá theo các mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của học Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm mỹ cao, tạo hứng thú cho học sinh với các hoạt động học tập phong phú, các logo được chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạt của chương đối giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm Khối lượng kiến thức, bài tập, hệ thống câu hỏi đảm bảo vừa sức không quá tải, phù hợp với trình độ nhận thức và đặc điểm tâm sinh lý học sinh các dân tộc trên địa bàn tỉnh, giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng, kích thích tư duy sáng tạo, độc lập, thúc đẩy học sinh học tập tích thống bài tập chưa phù hợp với học sinh địa Các hoạt động học tập trong sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị và đánh giá kết quả. Có các hoạt động phân hóa học sinh theo năng lực, phẩm chất, tăng cường trải nghiệm thực tiễn,đảm bảo tất cả các học sinh đều tiếp cận bài học dễ dàng, tạo cơ hội bình đẳng để học sinh phát triển và sáng bảo khả năng phân hóa các đối tượng HSNhận xét chung- Ưu điểm+ Nội dung sách viết rõ ràng, ngôn ngữ, và cách thức phù hợp dễ hiểu, gần gũi với thực tế .+ Cấu trúc sách giáo khoa sách giáo khoa tạo cơ hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kỹ năng hợp tác, phát triển tiềm năng và khả năng tư duy của người học.+ Các bài được sắp xếp theo chương,các chủ đề trên mỗi bài học trong sách giáo khoa rất khoa học. Khi triển khai phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và các điều kiện dạy học hiện có tại các đơn vị trường học của địa phương.+ Sách giáo khoa có giá hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế của tỉnh Hòa Bình.+ Các hoạt động trong sách giáo khoa hướng dẫn rõ ràng giúp người học xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạt.+ Bố cục trình bày khoa học hợp lí giữa kênh hình và kênh chữ+ Nội dung kiến thức đưa ra ngắn gọn, dễ hiểu.+ Hệ thống câu hỏi và kênh hình đưa ra giúp HS phát huy được tính tư duy, sáng tạo, giúp HS chủ động chiếm lĩnh tri thức mà không phải tiếp thu kiến thức một cách thụ động.+ Bộ sách phù hợp với HS trường THCS Sông Hạn chếHệ thống biểu tượng các hoạt động trong bài học còn khó nhớ, gây khó khăn trong quá trình nghiên cứu sách.

góp ý sách giáo khoa lớp 6